Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Teacher education. Teacher's profession --- Sociology of education --- Lerarenopleidingen --- Nederland --- Lerarenopleidingen. --- Nederland.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wat is een goede les? En wat doet een effectieve leraar?In De zes rollen van de leraar beschrijft Martie Slooter wat leraren in het voortgezet onderwijs kunnen doen om leerlingen daadwerkelijk te laten leren. Ze beschrijft effectief lerarengedrag aan de hand van zes rollen:- de gastheer;- de presentator;- de didacticus;- de pedagoog; - de afsluiter;- de coach.Dit boek is gebaseerd op de meest actuele, wetenschappelijke inzichten over hoe leerlingen tot leren komen. Slooter gaat niet alleen in op de basiskennis, -vaardigheden en overtuigingen die beginnende leraren bezitten. Ze beschrijft met de nieuwe, overzichtelijke leerlijn van de leraar ook helder hoe leraren zich ontwikkelen en wat ervaren leraren kennen en kunnen.Uitgebreid staat Slooter stil bij de zesde rol: de leraar als coach. Als leraren in staat zijn samen met leerlingen te reflecteren op hun leerproces, komt het ultieme doel in zicht: de zelfregulatie van leerlingen, waarbij ze het eigen leren sturen.De zes rollen van de leraar is een volledig boek, dat behalve de leerlijn van de leraar ook concrete gedragsindicatoren en reflectietools bevat. Dit maakt het onmisbaar voor iedere leraar - zowel studerend, beginnend als ervaren.(Bron: www.uitgeverijpica.nl)

Lerarenopleidingen. --- Onderwijskunde. --- Pedagogie. --- lesgeven --- onderwijskunde --- leraarschap --- Onderwijskunde --- Pedagogie --- Lerarenopleidingen --- #PBIB:+110.61 --- Onderwijs : Didactiek : Secundair onderwijs : Algemeen --- Lesgeven --- Leraren ; opleiding --- Leraren --- Secundair onderwijs --- Leraren secundair onderwijs --- Beroepsprofielen --- Didactiek --- Leraar --- Leraar secundair onderwijs --- Beroepsprofiel --- Directie --- Didactics --- Leraren ; vaardigheden. --- Intervisie.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De vanzelfsprekendheid waarmee leraar-zijn en leraar-worden vandaag gevat worden in competentieprofielen en beroepsstandaarden, is zeer merkwaardig. In dit boek vertrekt de auteur van de vaststelling dat deze ogenschijnlijk eenduidige dingen intussen zo vertrouwd zijn dat we ons de (onderwijs)wereld niet meer zonder kunnen voorstellen. Op zoek naar een verklaring voor de aantrekkingskracht die van onderwijsstandaarden lijkt uit te gaan, treedt Carlijne Ceulemans in de voetsporen van het Vlaamse beroepsprofiel en de basiscompetenties van de leraar. Ze brengt in kaart wat er precies gebeurt wanneer deze een rol beginnen te spelen en aan belang winnen. Ze laat zien hoe vragen die velen van ons bezighouden – die naar de goede leraar, de goede lerarenopleiding en goed onderwijs – en waarover gesproken en gediscussieerd kan worden, daarbij verglijden naar een ‘gegeven’, waarover we niet veel meer kunnen zeggen dan dat het er nu eenmaal is en we er dus wel rekening mee moeten houden.

Lerarenopleiding --- onderwijskunde --- Beroepsprofiel --- Competenties --- 450.7 --- Leraren ; opleidingen --- Onderwijsresearch --- leraren --- basiscompetenties --- beroepsprofiel --- Onderwijskunde --- Teachers --- Belgium --- Flanders (Belgium) --- Beroepsprofielen --- Basiscompetenties --- Lerarenopleidingen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Leraren ; opleidingen --- teacher education --- lerarenopleiding --- 450.7 --- lerarenopleidingen --- opleiding en bijscholing, onderwijsbegeleiding, onderwijswinkels, pedagogisch hoger onderwijs, pedagogische centra, beroep --- Lerarenopleiding --- Leraren hoger onderwijs --- Professionalisering --- Leraar hoger onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

'Doen we het goed? Bespiegelingen van lerarenopleiders' neemt de lezer mee in de wereld van de lerarenopleiders. Het boek laat kennismaken met acht bevlogen lerarenopleiders die met passie en verantwoordelijkheidsgevoel het beste onderwijs willen bieden dat zij kunnen. Gedrevenheid is echter geen garantie voor kwaliteit en dus vragen deze opleiders zich af of zij het goed en het goede doen.Acht lerarenopleiders reflecteerden, aan de hand van een concrete les of onderwijssituatie, op hun eigen praktijk en zochten naar theorie die daarbij past. Het boek weerspiegelt een eerlijke en voortdurende zoektocht van onderwijsprofessionals naar impact op aanstaande leraren en, in het verlengde daarvan, leerlingen.'Doen we het goed? Bespiegelingen van lerarenopleiders' is door en voor lerarenopleiders geschreven. Maar ook aanstaande leraren, werkplekbegeleiders, schoolopleiders, directies, bestuurders, onderwijsonderzoekers en alle andere betrokkenen zijn van harte uitgenodigd om mee te lezen.Met bijdragen van Bruno Oldeboom, Claudia Tempels, Els Franken, Erik Meij, Etto Planting, Henk la Roi, Joop de Vries & Roland BruijnMet voorwoord van prof. dr. Fred Korthagen, emeritus-hoogleraar in de didactiek van het opleiden van leraren(https://gompel-svacina.eu/product/doen-we-het-goed-bespiegelingen-van-lerarenopleiders/)

Teacher training --- Leraren ; opleidingen --- PXL-Education 2019 --- lerarenopleiding --- lerarenberoep --- lerarenbegeleiding --- Onderwijs --- Lerarenopleiding --- Lerarenopleiders --- leraren --- Lerarenopleider --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Lerarenopleidingen --- Beroepsprofielen